Ch1
我觉得自我介绍的存在挺突兀，并不是说不能放，而是整T感觉这个自我介绍太主观，表达的方式也很主观，会建议客观地融入叙述内。
布告栏前……整先恐後地想瞧一瞧榜首是谁。→後面直接接何颖和李言风的介绍→虽有表明两人的成绩都不错，但其实没有说清楚榜首是谁，所以这边会显得这边的自我介绍不合叙述逻辑。
而且我觉得李言风的家世背景要跟何同学私自认为真要b较的话直接表明何颖会b较好，但我不推荐b较这边b较家世很奇怪，很像是有个谁把两人进行b较，可这边的呈现方式是摆在叙述上，所以在这边我会觉得叙述不够客观，太过於针对了。
如果李言风的情况，是特例，例如全校都是有钱人只有他家是收入b较小康的我就会觉得针对X小一点，但这边给我的感觉b较像是李言风是b较符合整T家境收入，何颖才是不再常态X的那一类人，所以这边我会觉得拿何颖去b较大部分类群的家境ok，因为她是高於平均，可是李言风看来像是符合平群的类群要去b何颖这种不符合平均值的类群我就会觉得有点不合适。
班上同学也注意到他的尴尬……→「言风，你等等我……」这两句我觉得分段要再多一些喔。
然後在「言风，你等等我……」这边看下来是场景已经转到两人一间找完校长并且已经拒绝了，可这边没有讲清楚前因，事後再解释这边我会觉得会让人看不太懂，即便因为解释清楚为什麽这麽表示，也没有办法进到故事。→然後这边我看完发现其实只到李想要提前先跟何说好，还没到向上呈报的部分，所以这边其实我觉得也没有说清楚整个前因後果。
因为读者没办法知道李言风怎麽表示他的不答应，也没办法Ga0清楚整个事件怎麽发生的，所以即使懂意思，可是也不能算是真正懂，没有真正懂事情怎麽发生，这边就很难入戏。
然後教官的戏份应该不会少，在这边要不要先给教官一个名字让读者能记住她呢？
1-2
回来的时候，只看到一片杯盘狼藉的景象→因为用来形容的范围并不是指用餐的桌席之类的，这边用杯盘狼藉形容我觉得不行，但可以用狼藉来形容。
夏宁默默地走出去……到下一段的穿过热闹的夜市→哪尼，下课了吗？怎麽没有跟我说下课了！！！还是她是出导师室就去夜市了！！！
2-1
因为她相信，不可能再和他同班→和谁？
2-2
父nV两日走在月光下→多字？
2-3
抱歉我实在是很想知道夏宁怎麽具备家教资格的。
3-1
抱歉，我觉得借过一下好吗也没有多有礼貌……
4-4
夏宁顾不得李言风，她往前跑，想追上一个人，尽管他已经消失在她的视线里→这边我觉得不用代词，直接说想追上陈宇盛会b较好。
他说那句话是什麽意思？明明知道李言风喜欢自己→吓！夏宁什麽时候知道李言风喜欢自己的！！！
夏宁一手遮住李言风的嘴，往後面挤，不让他露出任何一点→露出哪一点？然後是怎麽个几法？
做这麽亲密的动作，难得有什麽特别关系？→难道？
5-1
往来的人群里，都是来这度假、休闲的观光客→来哪？
风尘的记忆→封尘？
5-2
「啪！」就轻轻的一个声响，除了他自己，没有别人听见→这个声响怎麽造成的？这里的他是谁？
转过身来，对上的是两人震惊的脸孔，为什麽会突然出现扩音，是陈宇盛故意的？→我觉得这边扩音的表达太突如其来了。
其实他一直很害怕……→夏宁看着手机这两句我觉得分段一下b较好做视角的区隔。
5-3
「不要，我还没准备好。」一手抓紧袋子口，一边把她推开→谁抓袋子口，把谁推开？
「还没准备好？这什麽烂藉口，你都弄他多久了？」→呃，有人敢这样跟何颖说话？
有人在旁边想凑热闹，说到有诚意的东西，她有很多想法。→谁有很多想法
6-3
卷起K管，红sE的血Ye「流」下来，何颖害怕地……
8-3
他知道他就是何颖喜欢了两年多的人，何太太看不起他，可他觉得他很有实力，可惜他不喜欢何颖→这边的实力是……？
9-2
可她其实很害怕，陈宇盛是他往未来梦想奋斗的唯一一个→唯一动力？
我觉得星星很注重自己的作品，因为全篇几乎都没有错字，但是有些地方我有几点建议，这篇评文全篇也都是建议，并不是必须修正，如果星星有任何问题也欢迎跟我讨论。
这篇是第三人称，而且因为人物情感的部分所以我能够知道星星为什麽采用第三人称，可是实际上整篇作品的口吻，我觉得是偏b较像是第一人称的，因为整T叙述感太过主观。
我觉得有一些过程很多余，有时候反而不用全部写出来，只要有一些字句带过或讲述整T最後事件的结果其实读者就能理解了，特别详述过程其实会让我觉得模糊焦点或者是那一大段对我来说没有意义。
例如夏宁刚转进来，用有同学以对话说给夏宁的印象这样，又或者是在何颖礼物那边，有把整个过程叙述出来很好。
但是我这边看的话，会觉得它虽然以对话呈现出来了，可是这段对话并没有让我觉得对谈中带有资讯或者是挟带的什麽意义，虽然能看出星星很努力想要把内的所有过程给读者知道，可是我看下来反而会觉得这种情况占了太多篇幅，反而会让我觉得有点没有记忆点也会让人觉得无趣。
然後就是在叙述面这边，你虽然有叙述出来，人物的表情和互动都有这点很bAng，可是绝大部分我看这篇作品时，人物虽然都有出来，但我无法想像整T的画面如何，也不知道代称里面的他或她是指谁或谁当然这部分也有可能是我漏看之类的，可常常看到一半就换场景，或我觉得一个对话还没说话，场景就换了，而且是人物突然就不在原本的地方的那种换，所以这边我觉得可以再写得清楚一点。
举例而言像是一开始陈宇盛和教官的对话，因为没有写清楚，我就有点无法想像场景是怎麽发生的，还有宇盛跟他爸爸讲电话那边也是。
在很多地方虽然能看到星星想让整T的关系都一一解释给读者，可是反而会让我有种我抓不到重点的感觉我看第一章的时候真的以为教官会是很重要的人物，结果就只出现在第一章......。
有些配角给的戏份太多，有些时候又有点分配不均，像是围绕在夏宁身边的不是陈宇盛，可何颖好像是到校外教学才开始跟主要人物开始对话的感觉，前期的何颖感觉都在跟几分钟就会不见的配角对话连名字都没有的那种，而因为是配角，所以整T形容就要加入很多赘字而且其实不知是在说谁，加上整个事情我也觉得没有说清楚，所以就演变成，我不是看不懂剧情，但是我无法想像整个事件是怎麽发生的，又或者我有点Ga0不清楚状况，不知到谁在跟谁对话之类的。
还有有些叙述上的逻辑我会觉得出戏，像是一开始李言风认出夏宁有带出一段回忆，虽是李言风的回忆，可是整个视角点b较像是由夏宁的视角出发，我会觉得把这段回应放在後面夏宁听到李言风的名字再带出回忆会b较顺一些。
还有一些现在跟过去的叙述我会觉得再区分清楚。
像是在宇盛与妈妈吵架的时候回到家有看到一个玻璃杯，由叙述知道这个玻璃杯不是当时争执所以打破的，可下面就开始跳到宇盛破门而出时妈妈的视角，可是这边就会让我不明白为什麽这个时候会跳回这边，就时序上会让Ga0不清楚现在的时间点。
时序这边在陈宇盛和李言风生日这边也有叙述逻辑的问题，因为一开始先说到陈宇盛的生日，这边在叙述表示是在最近，快到的意思。
可是跳到下一到两章，对於李言风十月二十九也是用最近或近期表示，可是在看到前面表示夏宁买陈宇盛生日礼物时说的近日会让读者有种间间是差不多在11月10左右这边，可是隔几章又把正确时间绕回十月二十九这边，其实整T看下来让人有种我漏了什麽的感觉，会有种时间差。
然後在个自人物的苦衷，像是宇盛妈妈的故事、梁彦承、陈宇盛这边的故事虽然有提及他们的情感，可是我总觉得整T看下来还是有种不清不楚感觉，也因为这边因为没有把故事说清楚，所以角sE误会角sE，我也对角sE有种没看懂的感觉。
像是陈宇盛会觉得妈妈红杏出墙，可是他生气的原因也是因为离婚协议书被藏着。
有一段是：瞒着陈业是害怕两人离婚後，陈宇盛会更痛恨梁彦承→这边我不知道妈妈瞒着什麽
而很多段的问题点也都是这样，说有人有同学，可是却没有名字，说有柱子，可是我却不知道角sE跑到哪边，把叙述再写得更清楚些我会觉得能让读者更厘清情况。
把这边、那边，换成夜市、川廊，把同学换成特定的人名，把她或他换成谁跟谁对话，真的要用到代称的时候仅在读者能确定这个他是谁以及前面有提及A跟B对话的时候。
然後因为前面有很多不清楚的地方，所以有很多地方反而无法让人很投入，像是何颖的Si亡，因为没有写清楚她为什麽Si亡。
在整个事件发生的过程角sE也都是Ga0不清楚状况，老实说我还Ga0不太清楚怎麽在这麽快的时间点救援还要拔管，然後最後整个走了，这对我来说是有点不可思议的，和何颖家要送李言风礼物，会走到跟夏宁一样的地方买礼物，这边其实对我来说也是有点不可思议的，我觉得这边是要给我个解释的我才能理解的。
像是李言风喜欢普通的东西啊，要不然如果要有钱人家的小孩子送东西，应该是那种大家都叫得出来的名牌我觉得会b较合理，因为那才是有钱人的日常，要她走到一般的店都是纡尊降贵，尤其何颖在人设上自尊很高。
也因为叙述上没有说好，所以之後的夏宁昏倒和陈宇盛出车祸这边，在我看来都有点有这麽严重吗的感觉因为在宇盛的视角上我还以为夏宁被发便当之类的，我觉得即便角sE可能不是第一时间发现的人，可是旁边的人也要做好整T情况上的基底叙述，例如：夏宁怎麽昏倒的？突然昏倒？谁发现她的？哪边着地？宇盛车祸，是哪一个骨头受伤？骨头是碎了还是断了？有其他挫伤？整T的伤势这边我似乎都没有一个全方面的了解，我会觉得再把情况叙述的更完整会更好。
整T而言，其实我觉得无论上人物、剧情、叙述上星星都还有进步的空间，但我觉得能在b赛完结一步作品的你超级bAng的，还是一知道有b赛就参加真的可嘉。
会建议你再可以再去看更多的作品去汲取一些写作的视角或叙述上的进步，又或者认识更多词汇去丰富整T上用词的变化，期待你可以继续再进步！
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